«КОВОРКИНГ В ДЕТСКОМ САДУ»
1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ОРГАНИЗАЦИЮ КОВОРКИНГ-ПРОСТРАНСТВА В ДОО
2.ОРГАНИЗАЦИЯ КОВОРКИНГ-ПРОСТРАНСТВА В ДОО (НА ОСНОВЕ ПРАКТИЧЕСКИХ КЕЙСОВ, С ПРИМЕРАМИ)
2.1. Цели и задачи организации коворкинг-пространства в ДОО
2.2. Требования к коворкинг-пространству как к развивающей предметно-пространственной среде
2.3. Необходимые элементы содержания коворкинг-пространства.
2.4. Организация работы с детьми в коворкинг-пространстве: методы, приёмы, инструменты
3. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ТРАЕКТОРИИ РАЗВИТИЯ (ИТР) ДЕТЕЙ В КОВОРКИНГ- ПРОСТРАНСТВЕ (НА ОСНОВЕ ПРАКТИЧЕСКИХ КЕЙСОВ, С ПРИМЕРАМИ)
3.1. Виды ИТР в ДОО (дети с ОВЗ/одаренные дети/билингвальные дети/дети, не говорящие на русском языке и т.д.)
3.2. Цели и задачи работы с ИТР в коворкинг-пространстве ДОО
3.3. Требования к содержанию и оформлению ИТР детей (с учетом коворкинг пространства)
4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОВОРКИНГ-ПРОСТРАНСТВЕ (НА ОСНОВЕ ПРАКТИЧЕСКИХ КЕЙСОВ, С ПРИМЕРАМИ)
4.1. Взаимодействие родителей и педагогов при организации коворкинг-пространства. Формы и методы взаимодействия педагогов с родителями, виды и формы информирования родителей о работе коворкинг пространства, результатах каждого ребенка и т.д.
4.2. Модели вовлечения родителей
5. МЕТОДИЧЕСКИЙ КОВОРКИНГ В ДОО, КАК ФОРМА КОРПОРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕДАГОГОВ (НА ОСНОВЕ ПРАКТИЧЕСКИХ КЕЙСОВ, С ПРИМЕРАМИ)
5.1. Принципы и приёмы коворкинга для обучения педагогов ДОО
5.2. Формы и методы организации обучающих мероприятий для педагогов с использованием технологии коворкинга.